Em resposta ao texto de Marie-Yves Moras, “Uma classe para meninos, uma classe para meninas”, publicado em 24 de setembro. A carta é dirigida ao Ministro da Educação e Ensino Superior, Jean-François Robberg.
Muitos de nós reagiram fortemente ao artigo “Uma aula para meninos, uma aula para meninas”. Embora reconheçamos que a segregação de gênero pode, às vezes, beneficiar alguns jovens por meio do uso de diferentes métodos de ensino mais adaptados às suas realidades e idiossincrasias, o realidade de apresentar currículos diferentes com gêneros diferentes é totalmente inaceitável em 2019.
A UNESCO está fazendo da educação STEM uma prioridade para que as meninas de hoje tenham as mesmas oportunidades que os meninos em seu relatório. Decodificação: Educando Meninas e Mulheres em Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM) E citamos:
“Muitas meninas e mulheres enfrentam preconceitos, normas e expectativas sociais que afetam a qualidade de sua educação e dos materiais que estudam. Elas são particularmente sub-representadas nas disciplinas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) e, portanto, em ciências, tecnologia, engenharia e carreiras em matemática (STEM). “
“Apenas 35% das meninas em todo o mundo estudam em cursos STEM no nível de ensino superior e as lacunas são observadas em cada disciplina. Por exemplo, apenas 3% das alunas no ensino superior optam por estudar na área de tecnologia da informação e comunicação. Isso é considerado “A disparidade de gênero é ainda mais alarmante porque os empregos em ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) são frequentemente chamados de empregos do futuro, o motor da inovação, bem-estar social, crescimento inclusivo e desenvolvimento sustentável. “
Obviamente, as meninas devem ser expostas a especializações em STEM desde cedo para aumentar sua presença em estudos STEM e carreiras onde são sub-representadas, mas onde muitas mulheres pioneiras de Quebec abriram o caminho, incluindo Julie Payette, Sophie Brochett, Jacinth Cotet, Michel Tipo DeGuire e Gina Cody, para citar alguns.
Portanto, nos opomos fortemente a este precedente e instamos a escola Cheval Blanc a reconsiderar sua posição. Solicitamos também ao Parlamento e ao Ministério da Educação e Ensino Superior que trabalhem para que este tipo de situação não volte a acontecer, quer através de políticas claras no sistema de ensino, quer através da implementação de projectos e políticas de promoção da ciência, tecnologia, engenharia e educação matemática.
Leia “Capítulo para meninos, Capítulo para meninas”
Os Signatários: Christian Bergevin, Presidente, Bergfen Capital. Anne Bruton, estudante de matemática aplicada e engenharia da computação da Queen’s University; Gabriel Bran Lopez, presidente fundador da Fusion Jeunesse e cofundador da Robotique FIRST Québec; Marietta Cavazo, estudante de engenharia biomédica da Queen’s University; Omaima Chitou, estudante de medicina da Universidade de Montreal. Cosmina Dabula, estudante de ciências biofarmacêuticas na Universidade de Montreal; Gladys Daoud, presidente da Ton Avenir en main; Florence Delaby, Diretora de Programa; Nicholas Delaby, Gerente Sênior, Programas e Portfólio; Helena de Oliveira, Conselheira Sênior, Deloitte; Melissa De Marco, vice-presidente de precisão; Marie-Claude Dumas, engenheira; Josée Ethier, Engenheiro, Gerente de Projetos; Stephane Forge, presidente e diretor executivo da Federação das Câmaras de Comércio de Quebec; Julie Fournier, Líder de Marca do Leste do Canadá e Equipe de Comunicação e Marketing da EY; Louise Fournier, Gerente Geral, PMI-Montreal; Claude Gagnon, presidente, BMO Financial Group, Quebec; Carolina Gallo, presidente do Fórum Internacional de Mulheres de Montreal e vice-presidente de Relações Governamentais e Industriais da ABB; Jean-Pierre Girard, Engenheiro, Chefe de Soluções Hexacode; Celine Herefux Payette, ex-líder da oposição no Senado e membro do Conselho Privado; Anne Marie Hubert, Sócio-gerente do Leste do Canadá na EY; Nicole Caps é estudante de engenharia química na Queen’s University. Frank Colmar, Presidente e CEO da L’Oréal Canadá; Peter Kruitt, presidente, MUHC; Brigitte Langevin, Diretora de Finanças, BRIO Conseils; Alan Lavoy, presidente da Microsoft Corporation. Kathleen Low, estudante de doutorado em farmácia da Universidade de Montreal; Lynn Lorraine, arquiteta; Françoise Lyon, presidente e sócia sênior da DGC Capital; Dominica Maciosia, vice-presidente sênior de atendimento ao cliente e vendas operacionais, Bill; Yannis Mallat, CEO, Ubisoft Canadian Studios; Olivier Marcel, Vice-presidente de Relações Externas, Bombardier Inc. Estelle Metayer, presidente e fundadora da Competia e professora assistente na McGill University; Andrew Moffat, estudante de engenharia mecânica e física na Queen’s University; Valerie Pisanu, presidente e CEO da MELA; Bernard Buliken, Presidente do Comitê Consultivo do Reitor da Escola de Ciências Agrárias e Ambientais da Universidade McGill; Veronique Prolux, presidente e CEO da Quebec Manufacturers and Exporters; Nancy Rancourt, engenheira e presidente de Girls and Science, casal gostoso! ; Annie Ross, Professora de Politécnica, Montreal; Louise Roy, Chanceler Honorária da Universidade de Montreal e Presidente do CIRANO; Eric Ryan, vice-presidente executivo de marketing, estratégia e relações externas da SNC-Lavalin; Rosanne Sorrell Souza, estudante de engenharia química na Queen’s University; Sandy Taylor, Diretora Nuclear da SNC-Lavalin; Annick Trudel, Advogada e CEO da Lavery; Shi Jia Wang é um estudante de doutorado em farmácia na Universidade de Montreal
