Com esforços crescentes para tentar atrair mais meninas interessadas em carreiras em ciências, tecnologia, engenharia e matemática (STEM), Um novo estudo publicado em psicologia Mostra que, paradoxalmente, nas sociedades mais igualitárias encontramos menos mulheres nesses campos.
A Finlândia e a Noruega são verdadeiros paraísos para a igualdade entre homens e mulheres, de acordo com o Relatório sobre Diferenças de Gênero do Fórum Econômico Mundial. Nesses países, as meninas também têm melhor acesso à educação e são incentivadas a se envolver nos setores científicos, principalmente aprendendo sobre os modelos femininos. No entanto, apenas 20% das mulheres nesses países são graduadas em STEM.
Em contrapartida, na Argélia e na Tunísia, dois países com desafios significativos em relação à disparidade de gênero, o número de mulheres formadas em programas STEM é o dobro, cerca de 40%.
Como os autores explicam essa diferença? Obviamente, não é uma questão de habilidades … Segundo eles, se as meninas são tão boas, senão melhores do que os meninos em STEM, geralmente são mais fortes em leitura e literatura. Por outro lado, os meninos geralmente são mais motivados do que as meninas para as ciências e, portanto, obtêm mais diplomas em STEM.
Além disso, os estados mais igualitários são freqüentemente também aqueles que estão mais inclinados para o modelo de estado de bem-estar. Assim, as mulheres são menos vulneráveis financeiramente se seguirem seus maiores pontos fortes na hora de escolher sua carreira. Eles também podem optar por sair de um programa de estudo STEM sem um impacto financeiro significativo se o interesse ainda não existir. Em contraste, em países onde a rede de segurança social está menos presente, estudar em STEM seria um bom investimento para garantir altos salários no futuro.
Qual é a posição de Quebec em relação a esses países? Além daqueles que estão mais inclinados à igualdade de gênero. Em Quebec, cerca de 20% dos profissionais de TI são mulheres. Na Ordre des ingénieurs du Québec, 18% das novas admissões são mulheres.
Portanto, teremos que continuar a cansar nossos cérebros para tentar fazer com que as meninas desenvolvam um maior interesse pela ciência e realmente se divirtam realizando atividades de tecnologia se quisermos reequilibrar o local de trabalho STEM. “Eles têm conhecimento‘, ”Como Mary Lambert Chan observou em um editorial.
